为进一步提高基层各族群众文化素质、就业能力，额敏县从开展农牧（社区居民）民学校着手，采取用好管理、重点、落实三个抓手，不断加强农牧民的学习和培训工作，让更多农牧民们学到新知识，掌握新技能。

配强班子抓管理，建立驻村（社区）工作队第一书记担任校长，村队（社区）党组织负责人担任副校长，村队（社区）“两委”班子成员、驻村工作队员、本地“土专家”等人员为专职教师、县乡两级农技、畜牧机构专家为兼职教师的的管理培训机制。

制定培训计划，通过宣传引导、因需施教；严格培训管理，实行量化积分制，对群众参加培训情况、学业完成情况进行登记、考核，并予以公示，对得分高的家庭在生产、生活方面予以适度帮扶，进一步调动群众参加学习的积极性、主动性，进一步激发农牧民学校活力。

选准篇目抓重点，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想的学习作为当前首要任务重点推进，帮助基层党员、群众准确理解把握新时代、新思想、新理论和新要求；把全国“两会”等与各族群众密切相关的各类重要会议精神作为必修专题，帮助大家熟悉全局、把握重点、明确思路。

以村级远程教育站点为基础，根据农牧民文化程度，把惠民政策、国家通用语言、技能培训等作为培训重点,使农牧民学校科学规范有序运行,并从村级运转经费中列支专项资金充分保障农牧民学校培训工作有序开展。

突出实效抓落实，根据农村党员年龄结构、知识层次、需求特点等实际情况，分设不同班次，对症下药、分类指导，围绕“一条主线”、聚焦“一个总目标”，丰富学习形式，突出政策法律宣传、民族团结教育、实用技术培训三大功能，采取专题讲座、政策解读、经验分享、影像教学和总结交流等方式培训。

邀请基层工作经验丰富的老党员、致富带头人现身说法，面对面为大家讲经验、谈体会，手把手的传经送宝，让身边人身边事，激发大家谋发展的内生动力；以农村当前存在和群众关心的热点、难点问题，组织广大农牧民群众进行集中讨论，变个人自学为集体交流学习，提高对所学知识的运用，拓宽思路，增强学习的实效性。