让每个农村孩子享受优质的教育，让每个孩子健康快乐地成长，多年来，乌苏市四棵树镇中心学校众多教职工守望乡村教育，奉献在教育教学的一线，将一批批乡村孩子培养成才，点燃了乡村教育的希望之火。

乌苏市四棵树镇中心学校成立于1952年，是一所九年一贯制农村寄宿学校，在校师生1000余人。提起这所学校，塔城地区教育界都会竖起大拇指。四棵树镇中心学校中考综合成绩连续5年在地区名列前茅，吸引了额敏、沙湾等周边县市慕名前来观摩学习，社会声誉不断提升，已成为名副其实的老百姓家门口的好学校，成为塔城地区农村教育一张靓丽的名片。

党建领航 凝聚合力促发展

四棵树镇中心学校树立教育品牌意识，学校党支部构建了“幸福教育”理念，以“让每个孩子获得幸福感、成就感”为目标，打造“党旗飘扬 树苗茁壮”党建品牌，实现学校党建与教育教学双向融合、共同提升。

通过发挥党员示范作用，依托“三学三亮三比”争当先锋行动，全校评选了学习型、服务型、创新型党员先锋岗17个，加强教师党员队伍建设，为学校高质量、快发展提供了坚实保障。

在日常教学中，教师注重对学生的思政教育，采取开学第一课、课前3分钟思政教育、校级领导讲思政课等措施，为学生扣好人生第一粒扣子。

细化管理 激发活力促发展

为有力推动各项工作，学校成立质量提升领导小组，党支部书记担任组长“管大局”，校长担任副组长“抓落实”；并制定“教学提质增效措施13条”，围绕“教育教学质量提升”，每季度专题研究、每月阶段汇报、每周交流分享，不断强化质量意识。

与此同时，抓好“两支”队伍，全面推进管理队伍和教师队伍“提能工程”。管理队伍采取轮值校长、处室挂职、管理干部大比武等措施，提升学校管理水平；学校注重开展教育科研，构建高质量校本教研体系，常态化开展教师听评课、跨年级跨学科集体备课、主题发言等活动。通过课题研究推动课堂改革，促进教师专业成长，稳步提升教育教学质量。

在学校，提高教育质量的关键在于教师，充分调动教师的积极性和潜能，是办好学校的根本。四棵树镇中心学校完善校内激励体系，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，将评优评先、职称晋升向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜，教师主人翁意识显著增强，成为提升教育教学质量的强劲动力。

全面发展 提升学生综合素养

良好的阅读习惯是一生受用的事情，一直以来，学校重视学生阅读能力的培养，设置班级图书角、开展读书漂流活动，培养学生“自觉读书读题”的习惯，提升学生文化素养。

为激励学生树立远大目标，教师通过个别谈心、主题班会和动员会等多种形式，提升学生良好的自主学习、自我管理意识；并重视体质锻炼，做好体育质量监测项目常态训练，增强学生体能体质，加强心理健康教育，磨练学生意志，促进学生身心健康成长。

此外，学校还充分挖掘教师才能，丰富课后服务内容，共开设国学诵读、书法、剪纸等23个社团，丰富课余文化生活，满足学生个性化需求，让每个学生都能找到属于自己的舞台。

教育联动 同频同振共发展

四棵树镇中心学校每学期主动参与全市联合教学质量监测活动，邀请集团核心校指导数据分析，通过专业引领、同伴互助、自我反思等模式，调整教学策略，提升校本教研质量。

为盘活师资，学校打开小学初中“人才围栏”，优化学段衔接，先后选拔12名优秀小学青年教师到初中任教，占中学教师总数45%，解决了初中师资结构性短缺问题，营造教师专业发展的良好生态；并充分发挥集团支教教师引领辐射作用，通过青蓝工程、师徒帮教，辐射教师30余人，带动青年教师快速成长。

与此同时，四棵树镇中心学校与集团核心校开展常态化交流走访，促进资源共享，围绕食堂宿舍管理、高效课堂、中考命题等方面定期座谈、经验互鉴，推动集团学校管理共进、教学共研、信息互通、差异互补。

乌苏市四棵树镇中心学校党支部书记王平说：“行胜于言，质胜于华。乌苏市四棵树镇中心学校坚守‘办人民满意教育’的初心，努力探索改革新路径，写好一校一品新文章，不断探索‘为幸福而教育’，让每一个农村孩子都能享受优质的教育，全力助推乌苏市教育高质量发展。”