塔地政提字〔2022〕55号

木卡达斯委员：

你在自治州政协十四届一次会议上提出的“关于加强中学生心理健康教育的提案”收悉，经研究办理，现答复如下：

一、心理健康教育工作的整体情况

塔城地区教育系统坚持将心理健康教育纳入教育重点工作进行同安排、同部署。一是通过开展学生个体心理辅导、团体心理辅导、学生心理课、专题心理讲座等方式，构建富有特色和成效的心理健康教育机制。二是立足学生个体，通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。在个别咨询与辅导中，做好相关的记录，建立学生档案，及时对心理行为问题进行诊断，分析研究矫治的有效途径。三是统筹开展团体心理辅导，针对在青少年成长教育中存在的普遍性的问题，坚持每学期至少开展2次团体心理辅导。近年来，各学校开展了以“让爱点燃梦想”“打开心扉，畅谈爱的海洋”“信任与合作”“情绪接龙”“做情绪的主人”“如何克服厌学”等为主题的团体心理辅导。四是积极开展心理健康知识讲座。每学期按时开展班主任心理健康教育培训，加强班主任在班级管理中的沟通能力和管理能力。按照不同学段，向学生传授、普及心理辅导有关知识，帮助学生正确认识自己，有效地调控自己心理和行为。五是持续深入开展“三进两联一交友”活动，围绕“强化思想引领、深化家访工作、创新活动载体、深入谈心交心、切实解决困难”重点工作，及时关注青少年在成长中遇到的各类心理问题，并及时予以疏导。

二、心理健康教育教师队伍建设情况

一是塔城地区教育系统专兼职心理工作者679人，其中专职教师44人，取得相关资格证教师有41人。兼任教师635人，其中取得相关资格证教师有219人。持证教师均是在考证时参加过培训，以及在参加继续教育、国培时参加过培训。二是每个心理健康教育老师每学期除了做好个别心理辅导工作外，至少上一节心理健康教育活动课或是结合学科上一节心理健康教育渗透课。每学期开展2至3次“青春期健康教育”“释放压力”等内容讲座。三是通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，在潜移默化中培养学生良好的心理素质。

三、心理健康教育设施建设情况

各中小学（含职业高级中学）建有心理辅导室学校106所，按照心理辅导室配置要求，配备有秒表、录音笔、带锁文件柜、团体活动桌椅、窗帘、挂画、实木沙盘、不倒翁按摩音乐放松椅、涂鸦板、沙盘及智能型动作稳定仪、注意力集中仪、速示仪、皮肤电测试仪等设施。目前，仅个别县市心理辅导室没有配备开展心理健康工作的相关设施设备。

四、下一步工作打算

在社会、教育主管部门、学校和家庭的共同协作下，积极探索中小学生的心理健康教育的对策和有效的出路。

（一）加强教育督导。各级教育主管部门应把学生心理健康教育工作纳入学校评估、教师评价的重要范畴。一方面加强教师及学生心理健康的理论培训和实践指导。一方面形成适合学校及学生实际的心理健康教育评估方案，进行跟踪督导评估，从理论与实践两个层面予以重视和加强。

（二）改善学校管理。充分认识加强学生心理健康教育的重要性和必要性，改变管理重心，制定措施，完善过程，以培育身心健康的人为根本目标，切实加强学生的心理健康教育。学校不仅把学生心理健康教育作为学生德育工作的重要内容，更深入到学校工作的各个领域，从整体上营造心理健康教育的良好环境。

（三）重视师资培训。大力开展师资培训，举办“走出去”“请进来”专业培训，逐步建立一支专业基础知识过硬，既有丰富的实践经验又有扎实的理论基础的心理健康教育师资队伍。把心理健康咨询师继续教育作为重点内容进行专业培训和实践指导，倡导所有教师研究和探索新课程背景下的学生心理健康教育工作。定期开展专职心理教师专业交流观摩培训活动，促进专职心理教师专业技术和技术更新。

（四）加强家长培训。结合学生家长的实际情况，多渠道、多形式地开展家长培训工作，帮助家长形成科学的育人观，加强学校、家长、学生三方面的沟通和了解，形成教育合力，积极改善学生的心理成长环境。

（五）关爱特殊学生。特殊的心理问题往往出在特殊的学生身上，关爱特殊学生是帮助他们走出心理困境的必要手段。积极采取个性化的实施办法关爱特殊学生，将特别的爱送给特别的学生，帮助他们回归正常心理状态，形成积极向上的心理品格。

感谢您长期以来对教育的关注和支持！

2022年7月8日

联系单位：塔城地区教育局

主管领导：栾＊＊ 职务：党组成员、教育工会主席

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